Av titeln ”Lärare av i morgon” är det lätt att dra slutsatsen att boken ska handla om morgondagens lärare, det vill säga vi som just nu befinner oss alldeles i startskedet av lärarutbildningen. Det beskrivs lärares olika sätt att agera och lärares olika filosofier beträffande elevernas inlärning. I slutet av bokens andra del beskrivs och diskuteras klassrummets utveckling. Förr var det mer arbete i helklass där alla eleverna satt i sina stolar och arbetade med samma sak och sa efter fröken i kör. Nu är det på många ställen enskilt arbete som gäller. Eleverna kan till exempel få en lista med vad som ska vara gjort innan en viss dag och får sedan själv disponera vissa lektioner efter behag. I boken tar man upp såväl fördelar som nackdelar med de båda arbetssätten.
När jag läser det kommer frågorna direkt, kommer detta behandlas under vår tid på lärarutbildningen? Finns det några rätt och fel i hur man bör agera i undervisningen eller är det upp till varje lärare att själva bedöma vad som känns bäst och vad som verkar passa klassen? Kommer vi i framtiden sitta framför en web-kamera och instruera barnen som sitter hemma framför datorn? Nej, jag hoppas och tror inte det, men vart tar oss utvecklingen? Inte kan vi väl fortsätta stå framme vid katedern med vår pekpinne och rabbla glosor?
Ahh, så mycket frågor och jag som inte ens har tänkt arbeta i skolan. Jag siktar ju egentligen på Förskolan, men vem vet, kanske blir det Förskoleklass med en hög vetgiriga 6-åringar. Hur ska de i så fall undervisas? Några kommer att kunna läsa och skriva sitt namn innan de börjar Förskoleklass och andra har myror i byxan och vill inte sitta still tillräckligt länge för att hinna fatta pennan eller öppna boken. Hur gör man då? Man vill ju stimulera varje elev till att utvecklas och trivas i skolan, men alla är vi ju olika så hur ska man klara av det?
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar